见到溪丘湾中心学校校长周立华是在他的办公室，当记者谈起溪丘湾今年的中考成绩时，以为他要豪言壮语一番，然而，他冷静得让记者有些失落："要说特别的方法，我们没有，全县都差不多一个样。"但是深究下来，还是发现了在周立华看来是平常事的亮点，再在几个学校走一圈，心里更豁然开朗。

万丈高楼平地起 细节决定成败

　　7月17日，暑假，溪丘湾小学已感觉不到平日的热闹和喧哗，显得宁静而祥和。我们来到校长办公室时，预约的校长李清河正在翻看桌上一摞厚厚的备课本，见记者到来，解释说："这是老师的备课本，学期末，我们收上来例行检查。"提到学校的管理制度，李校长禁不住感慨万千，放下了手中的工作，拉开了话闸子。

　　他介绍说："在教育教学管理方面，我们全乡所有的中小学统一个管理模式，在备课环节，采取"备教材、备学生"两备模式，要求老师在教材变薄的客观情况下，通过远程教育网络等各种渠道，尽可能地丰富知识内容，把备课本写厚；在注重知识备课的同时，学校要求老师重点要备学生，每个学生基础如何，学习能力如何，这节课要请那几位同学回答那些问题，一个知识点要有针对性的讲几遍，都要在备学生的时候写明确，做到心中有数。"

　　细节决定成败，溪丘湾乡细节方面做得很到位，每个星期学校都要对教师的教案、批改学生作业的情况进行登记审查，并与年终考核挂钩；每学期举行四次大的质量检测，学校自己组织两次，以学区为单位组织一次，期末再由全乡举行一次大规模的、统一的质量检测，每次质量检测之后，都要认真分析，总结经验，找出不足，指导以后的教学。

　　小学和初中一个模式管理，注重细节，在9年义务教育阶段，学生没有明显的陌生感，一步一步顺利地走过，把平常事做实做牢，万丈高楼就在不经意间矗立起来，这也许是溪丘湾教育成功的一个重要经验。

宝剑锋从磨砺出 教研铸就辉煌

　　在教育科研上，溪丘湾乡打开教师间的墙垒，促进形成学科文化的自主性、开放性和合作性，改变传统的教师组织文化的个体的、个别化特点，倡导教师组织文化的合作性，促进教师之间通过相互交流、对话，共享教育智慧，共同获得发展。
　　
　　"我们每学期都要定期听课评课，在这个过程中相互学习，不断进步。"溪丘湾中学的英语老师谭庆华说，"教科室是我们开展教学科研的平台，老师的个性与合作在这里得到充分体现，集体备课，交流合作不仅减轻了老师的工作量，而且提高了工作效率，学生得到的是老师们的集体智慧，成绩自然就要好得多。"
　　
　　现在，在溪丘湾所有的学校里都有专业的教研平台，规模较小的学校设立语数教研组，完全小学和初中则设立专门的教科室，教师们在这里展现自我、吸纳别人的长处，开展交流合作，共同提高和进步。
　　
　　在坚持学校自主开展科研同时，溪丘湾所有的学校致力于打造教研共同体，为教师提供广阔的平台。学校经常与县内的学校进行合作交流，选派优秀教师积极参与教研活动，利用区位优势，与毗邻的姊归县开展教育交流活动，互派教师听课评课，学习先进经验。

　　宝剑锋从磨砺出,开放的教育科研体系让教师们教得更轻松，学生们学得更透彻，教师团队更团结。溪丘湾教育在各项得力措施的落实下,其质量的腾飞似乎就是情理之中的了。